ESSE MEU FILHO ADORA, JÁ TIVE QUE FAZER VÁRIOS.
quinta-feira, 27 de junho de 2013
Mini projeto - Origami sala de recurso
MINI PROJETO –
ORIGAMI
TEMA
“Origami como
forma de aprendizagem de conceitos matemático”
OBJETIVOS
·
Construção de conceitos,
figuras planas e espaciais;
·
Discriminação de forma, posição
e tamanho;
·
Leitura e interpretação de
diagramas;
·
Desenvolvimento da percepção e
discriminação de relações planas e espaciais;
·
Desenvolvimento do raciocínio
do tipo passo-a-passo e do senso de localização espacial;
·
Produção de textos por meio das
dobraduras;
·
Construção de cenas sequencia
lógica;
·
Coordenação motora fina;
·
Estimulação da concentração,
atenção e motivação.
FUNDAMENTAÇAO
TEORICA
O Origami, arte de dobrar papel, cria representações de
seres e determinados objetos com dobras geométricas em um pedaço de papel, sem
o uso de corte ou cola. É uma arte
milenar, 3 afirmam alguns estudiosos que o Origami [...] é tão antigo quanto a
existência da primeira folha de papel na China, obtida há aproximadamente 1800
anos através da maceração de cascas de árvores e restos de tecidos. (RÊGO,
RÊGO, JUNIOR, 2003, p. 25).
Com o passar do tempo, o papel passou a ser utilizado
para diversos fins, e “a dobradura foi difundida de geração em geração,
transmitida de pais para filhos e teve reconhecido seu caráter pedagógico”
(BERNARDI, GRANDO, 2006). Segundo Rêgo, Rêgo e Junior (2003) no Brasil é mais
conhecido como “dobradura”, nos países da língua inglesa “paperfolding”; em
espanhol é conhecido como “papiroflexia”; em alemão como “faltenpapier” e, em
francês, “pliage”.
Apesar de o Origami receber diferentes nomes pelo mundo,
a linguagem simbólica utilizada é universal, como a linguagem
matemática.“Algumas dobraduras são tão populares que quase todos os japoneses
são capazes de executá-las. É o caso da tsuru, ou cegonha” (IMENES, 2003).
Etapa – 1
Conversar com os alunos sobre origami, descobrir o que
eles já sabem sobre o assunto. Logo em seguida propor uma pesquisa a respeito
do assunto abordado.
ATIVIDADE: O
aluno terá que escrever um pequeno texto sobre a história do origami, e também
escolher uma das dobraduras e pesquisar seu significado.
DURAÇAO: 1 aula
Etapa – 2
Interpretação e leitura de diagramas do origami,
ATIVIDADE: realizar
a dobradura do rosto de um cachorro e um gato e depois inseri-lo em um cena
criada pelo próprio aluno.
DURAÇAO: 1 aula
segunda-feira, 24 de junho de 2013
Projeto "A importância do jogo na aprendizagem"
Estou pesquisando sobre a importancia do jogo, e estou postando coisas legais q encontro na net.. sempre que puder estarei aqui postando coisas novas...
quinta-feira, 20 de junho de 2013
Texto fatiado
Uma sugestão para trabalharmos com: sequencia, coerência e interpretação de textos
quarta-feira, 19 de junho de 2013
Educa Jogos
Esse site possue otimos jogos para trabalharmos na sala de recursos
segue o link
http://www.educajogos.com.br
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jogos para sala de recursos
JOGOS PEDAGÓGICOS
OBJETIVOS:
Identificar as letras do alfabeto; Sequência; Ordem
alfabética
PARA QUEM?
Alunos surdos
MATERIAIS: Papelão; Plástico adesivo colorido; Cola branca; Tesoura; Xerox do
alfabeto em LIBRAS; Velcro; Cola quente; Régua; Marcador para Cd e Dvd.
COMO
FAZER:
Recortar um tabuleiro de papelão de acordo com o tamanho e
quantidade de letras; forrar com plástico adesivo colorido, dividir com a régua
e marcador para Cd e Dvd de acordo a quantidade e tamanho das letras. Colar as
letras no papelão e plastificar. Fixar o velcro nas letras e tabuleiro.
OBJETIVOS:
Identificar as letras do alfabeto; Sequência; Ordem
alfabética; Escrita de palavras.
PARA QUEM?
Alunos com paralisia
cerebral
MATERIAIS: Papelão; Plástico adesivo colorido; Tesoura; Xerox das letras do
alfabeto; Velcro; Cola quente; Régua; Marcador para Cd e Dvd, fita adesiva
transparente.
COMO
FAZER:
Recortar um tabuleiro de papelão de acordo com o tamanho e
quantidade de letras; forrar com plástico adesivo colorido, dividir com a régua
e marcador para Cd e Dvd de acordo a quantidade e tamanho das letras. Colar as
letras no papelão e plastificar. Fixar o velcro nas letras e tabuleiro.
03 - ALFABETO MÓVEL EM LIBRAS
OBJETIVOS:
Identificar as letras do alfabeto; Sequência; Ordem
alfabética; Escrita de palavras.
PARA QUEM?
Alunos SURDOS
MATERIAIS: EVA; Tesoura; Xerox das letras do alfabeto; cola; Régua; fita
adesiva transparente.
COMO
FAZER:
Recortar fichas em EVA de acordo com o tamanho e quantidade de
letras; colar as letras e forrar com fita adesiva transparente.
04 - PRANCHA DO CORPO HUMANO
OBJETIVOS:
Identificar as partes do corpo humano;
PARA QUEM?
Alunos SURDOS; alunos com
deficiência intelectual; alunos com Paralisia cerebral.
MATERIAIS: prancha de papelão; Tesoura; gravura de corpo humano; nomes das
partes do corpo; plástico adesivo colorido; plástico adesivo transparente;
velcro.
COMO
FAZER:
Recortar fichas em EVA de acordo com o tamanho e quantidade de
letras; colar as letras e forrar com fita adesiva transparente.
05 - CONTANDO PÉTALAS
OBJETIVOS:
Identificar e relacionar numerais e quantidade;
PARA QUEM?
Alunos SURDOS; alunos com
deficiência intelectual;
MATERIAIS: prancha de papelão; Tesoura; plástico adesivo colorido; plástico
adesivo transparente; EVA; Fita adesiva; Marcador para retroprojetor; Tampinhas
de PET; Papel ofício.
COMO
FAZER:
Plastificar a prancha de papelão, recortar as flores em EVA,
contornar com o marcador de retroprojetor, colar na prancha. Colar numerais nas
tampinhas relacionados ao número de pétalas.
06 - TRILHA DA MATEMÁTICA
OBJETIVOS: Realizar cálculos envolvendo adição e subtração.
PARA QUEM?
Alunos com deficiência intelectual;
MATERIAIS: prancha de papelão; Tesoura; plástico adesivo colorido; plástico
adesivo transparente; Fita adesiva; Tampinha de PET; Papel ofício; Barbante;
Dado
COMO
FAZER:
Plastificar a prancha de papelão, recortar as fichas com adição e
subtração, colar na prancha, plastificar e colocar a tampinha no barbante.
07 -DEDO NO GATILHO
OBJETIVOS: Identificar e reconhecer os numerais.
PARA QUEM?
Alunos com deficiência
intelectual; Alunos surdos; Alunos com baixa visão e deficiências múltiplas.
MATERIAIS: prancha de papelão; Tesoura; plástico adesivo colorido; plástico
adesivo transparente; Fita adesiva; Tampinha de PET; Papel ofício colorido;
Barbante;
COMO
FAZER:
Plastificar a prancha de papelão, recortar as fichas com numerais,
colar na prancha, plastificar e colocar a tampinha no barbante.
08 - CAIXA DA LEITURA
OBJETIVOS: Estimular o desenvolvimento do processo de leitura.
PARA QUEM?
Alunos com deficiência
intelectual.
MATERIAIS: Caixa de papelão; Tesoura; EVA; plástico adesivo transparente; Fita
adesiva; Fichas com palavras; Papel ofício; Cartolina; Cola de silicone; Fita
adesiva dupla face.
COMO
FAZER:
Forrar a caixa de papelão com EVA, recortar as fichas com palavras e
plastificar.
09 - JOGO DAS QUANTDADES
OBJETIVOS: Relacionar numerais com quantidade.
PARA QUEM?
Alunos com deficiência
intelectual; Baixa visão; surdez; deficiências múltiplas.
MATERIAIS: Prancha de papelão; Tesoura; plástico adesivo transparente; Plástico
adesivo colorido; durex colorido; Fichas com números; Cartolina; Cola de
silicone; Fita adesiva dupla face; fundos de garrafa de água mineral; tampinhas
de garrafa; palitos de picolé.
COMO
FAZER:
Forrar a prancha de papelão, dividir os espaços com durex colorido,
colar os fundos de garrafas de água mineral, fixar as tampinhas com cola, colar
os números no papelão e palitos de picolé.
10 - JOGO DA ADIÇÃO
OBJETIVOS: Realizar adição utilizando material concreto.
PARA QUEM?
Alunos com deficiência
intelectual; Baixa visão; surdez; deficiências múltiplas.
MATERIAIS: Prancha de papelão; Tesoura; plástico adesivo transparente; Plástico
adesivo colorido; durex colorido; Fichas com números e sinais; Cola de
silicone; garrafa PET; tampinhas de garrafa, velcro.
COMO
FAZER:
Forrar a prancha de papelão, colar os fundos de garrafa PET, fixas
os pedaços de velcro onde serão fixados números móveis.
11 - ENCAIXE A PALAVRA
OBJETIVOS: Relacionar imagens com a escrita.
PARA QUEM?
Alunos surdos.
MATERIAIS: Caixa de papelão; Tesoura; plástico adesivo transparente; Cola de
silicone; botão; elástico; EVA; fichas com gravuras/palavras/sinais em Libras;
envelopes de cartolina.
COMO
FAZER:
Forrar a caixa de papelão com EVA e cola se silicone; colocar botão
e elástico na tampa; fazer envelopes de cartolina; organizar fichas de encaixe contendo
gravura/ sinal em Libras/palavra.
12 -RELACIONANDO NUMERAIS E QUANTIDADES
OBJETIVOS: Relacionar numerais a quantidades.
PARA QUEM?
Alunos com deficiência
intelectual; Baixa visão; surdez; deficiências múltiplas.
MATERIAIS: Caixa de papelão; Tesoura; plástico adesivo transparente; EVA;
fichas com numerais e quantidades.
COMO
FAZER:
Forrar a caixa de papelão com EVA e cola se silicone; organizar
fichas com numerais e quantidade coladas em papelão e plastificadas. O aluno ao
sortear a ficha, representa o numeral se sortear quantidade ou representa
quantidade se sortear o numeral.
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